Category Archives: Pedagogie

  • 0

Explicatie acordare insemne de merit

Varianta pdf a materialul postat si fisele celor 6 insemne se poate descarca de aici: Brosura de prezentare Insemne de Merit

Insemnele de merit pot fi achizitionate de la Scout Shop AICI.

ROLUL LIDERULUI

Recunoașterea meritelor de catre lider:

Însemnele de merit sunt rodul propriului efort al exploratorului, acestea fiind obținute în urma îndeplinirii unor obiective stabilite inițial, împreună cu liderul. Sprijinul adult din partea liderului constă în asumarea rolului de observator în parcursul urmat de explorator. Acesta observă progresul făcut de explorator pe domeniul ales, îl încurajează și își oferă sprijinul de câte ori este solicitat. De asemenea, pune întrebări în așa fel încât să stimuleze  exploratorul să își fixeze un obiectiv suficient de sus,  pentru a fi  o provocare în comparație cu experiența sa anterioară. Efortul pentru câștigarea însemnului constă în provocarea pe care si-o propune exploratorul.

Obținerea unui însemn trebuie să fie un proces personalizat, in funcție de potențialul fiecărui tânăr.

Față de momentul inițial al obținerii însemnului, exploratorii își dezvoltă noi aptitudini, îndemânări și cunoștințe.

ROLUL EXPLORATORULUI

Ce poti să faci tu, explorator, pentru a ți se recunoaște progresul într-un domeniu?

  1. Alegerea însemnului dorit.
  2. Stabilirea punctului de plecare. Ce cunoștințe ai în acest moment pe domeniul respectiv? Împartășește acest punct cu colegii de patrulă și cu liderul.
  3. Unde îți propui să ajungi. Ce vrei să știi să faci? Ce aptitudini trebuie să dobândești sau să îți îmbunătățești? De ce cunoștințe ai nevoie?
  4. Cum să ajungi acolo. Îți propui mai multe activități pentru a ajunge acolo. Acestea vor fi confirmate cu patrula ta, care trebuie sa îți ofere sprijinul și cu liderul tău. Întrebari ajutatoare în aceasta etapa: De ce  resurse ai nevoie? Ce sprijin îți poate oferi liderul? De la cine/de unde poți lua informații?
  5. În cat timp. Trebuie să existe stabilită clar o perioadă în care vrei să faci tot acest parcurs. O data la care consideri că vei reuși sa finalizezi toate activitățile propuse.
  6. Autoevaluarea. Asta înseamnă o trecere în revistă, în primul rând de către tine, a ceea ce ai învățat până acum. Ceea ce știi să faci, ce aptitudini noi ți-ai dezvoltat, ce cunoștinte noi ai acumulat.
  7. Feedback-ul liderului. O discuție deschisă cu liderul asupra autoevaluării tale.
  8. Împărtășește experiența ta! Sunt și alți exploratori care ar putea învăta acum de la tine. Poți spune povestea ta celorlalți colegi din patrulă sau unitate și, de ce nu, echipei naționale de exploratori, pentru a putea încuraja, prin exemplul tău, și alți tineri din țară.

ECHILIBRU INTERIOR

De unde vine pacea interioară și echilibrul în viață? De ce nu putem trăi veșnic și care sunt bucuriile vieții? Dar… ce este viața și de ce respirăm? Sunt atâtea și atâtea întrebări cu și mai multe căi de a răspunde la ele. Trăim într-un singur univers, plin de iubire; cercetează căile de acces la ea, astfel încât să fii fericit!

BRANDING PERSONAL 

Se spune că prima impresie e cea mai importantă. Acum, când cărțile de vizită s-au transformat într-o căutare pe Facebook sau Google, iar rețeaua ta de cunoștințe și de contacte cântărește mai mult decat oricând, branding-ul personal ar trebui să fie o prioritate, nu doar pentru directorii de multinaționale sau antreprenori, ci pentru oricine vrea să fie recunoscut și apreciat de comunitatea în care trăiește. Așa că pune-ți în valoare talentele, pasiunile și valorile și fă din ele propriul tău brand!

ECO

Pământul a epuizat toate resursele naturale pe care planeta le poate genera timp de 365 de zile și „gunoiul cuiva, poate fi comoara altcuiva”. Întrucât resursele noastre sunt limitate, ar trebui să ne gândim la amprenta pe care o lăsăm defapt în natură, prin lucrurile care ne aduc confortul zilnic. Redu consumul! Chiar și o doză de suc, cu puțină vopsea și o notă personală poate să se transforme într-un minunat suport de creioane, iar mobilierul din paleți arată foarte bine! Cu puțină atenție și creativitate, orice consum poate fi transformat într-unul responsabil!

INOVATOR

Nu trebuie să fii Henri Coandă sau Mark Zuckerberg ca să schimbi lumea în care trăiești!

De cele mai multe ori, lucrurile simple și inovative pot face viața mai ușoară celor din jur. Deschide ochii, privește în jur și găsește un lucru ce poate fi îmbunătățit. Fă un plan, pune-l pe hârtie și treci la treabă! Poate să fie de mare ajutor pentru familia ta, pentru patrula ta, centrul local sau chiar pentru întreaga comunitate.

DEPARTE DE CASĂ

Însemnul acesta nu mai are nevoie de nici o descriere. Fă-ți rucsacul și pornește la drum. Aventura te așteaptă!

COORDONATOR

„Căutăm persoană responsabilă, organizată, motivată și motivantă, creativă și muncitoare, comunicativă și cu disponibilitate la program încărcat. Oferim un mediu de lucru antrenant, un loc rezervat în mijlocul acțiunii, venituri motivante – aprecieri și zâmbete pe fețele celor pentru care lucrezi, și mult mult entuziasm. Așteptăm CV-ul tău!”

 


  • 0

Etapa 2 – Invățare – Exersare

integrare

Etapa 2 – ÎNVAŢĂ

 

Odată ajunşi la această etapă, exploratorii sunt implicaţi în proiecte, având astfel ocazia de a învăţa cum se concepe ideea unui proiect, cum se scrie, ce se ia în considerare, cum se stabilesc obiectivele dar şi modul de lucru în echipa proiectului. De asemenea, este important ca, împreună cu patrula, exploratorul să participe la un camp regional, în care va acumula experienţă şi va putea face schimb de informaţii cu ceilalţi participanţi din alte centre locale. Tot aici, va avea şansa de a socializa şi a se dezvolta ca individ în societate.

Durata estimată: un an

Cerinţe:

– deţine însemnul pentru etapa 1

  • Funcţionarea unităţii:

– îşi asumă un rol în patrula din care face parte în funcţie de proiectele pe care le desfăşoară;
– se implică în luarea deciziilor în patrula din care face parte.

  • Cunoştinţe pentru viaţă:

– demonstrează într-un mod atractiv că aplică în viata de zi cu zi legea exploratorului;
– cunoaşte modul de organizare şi funcţionare a ONCR;
– discută cu coach-ul/mentorul lui despre progresul lui personal;
– este capabil să îşi stabilească etape intermediare în atingerea unor obiective;
– este capabil să identifice etapele şi structura unui proiect/ a unei activităţi;
– este capabil să explice etapele şi structura unui proiect (a unei activităţi);
– propune si implementeaza un proiect impreuna cu patrula;

  • Implicarea în activităţi:

– participă la cel puţin un camp regional;
– participă la un proiect de implicare in comunitate organizat de patrulă sau unitate;
– participă la un moment spiritual organizat de patrulă sau unitate (ex: pilde, cântece etc.);
– iși alege cel puțin un însemn de merit de la exploratori, trece prin etapele de autoevaluare și stabilire a obiectivelor și reușește să îl obțină;
– participă la o acţiune la nivel regional recunoscută de Echipa Naţională de Exploratori;
– o ieșire de minim o zi cu patrula;
– învață să gătească pe vatră;
– învață nodurile de bază și câteva construcții cercetăsești de bază;


  • 0

Etapa 3 – Aplicare

implicare

Etapa 3 – APLICĂ

Dacă etapa anterioară din sistemul de progres se putea rezuma la cuvântul „implicare”, această etapă s-ar rezuma la „aplicare”. Se consideră că până la acest  moment exploratorul a avut ocazia de a lucra la un proiect şi de a învăţa despre cum  decurge. Aceste proiecte se pot axa pe comunitate, aventură  sau intelectual, important, însă, este să se menţină un echilibru între acestea, liderul putând să intervină, în caz contrar.

Durata: 1 an

Cerinţe:

– deţine însemnul pentru etapa 2

  • Funcţionarea unităţii și a centrului local:

– ţine cont (de) şi urmează regulile unităţii şi patrulei;
– se implică în luarea deciziilor în unitatea din care face parte;
– ia iniţiativa în organizarea de activităţi şi proiecte.
– cunoaște modul de funcționare a centrului local, înțelege rolul șefului de centru local și a membrilor din Consiliu Centrului local
– participă activ și exprimă votul in cadrul Adunării Generale anuale a centrului local

  • Cunoştinţe pentru viaţă:

– poate coordona o echipa în cadrul unui proiect;
– discută cu coach-ul/ mentorul lui despre progresul lui personal;
– este capabil sa urmărească funcţionalitatea din etapele şi structura unui proiect/unei activităţi şi să intervină pentru a îmbunătăţi derularea acestora;

  • Implicarea în activităţi:

– participă, împreună cu unitatea sau patrula, la cel puţin un camp naţional;
– este responsabilizat prin implicarea în echipa de organizare a unui camp local, national, regional sau ajuta echipele nationale, își asumă diferite roluri ex.: (jambasador… ) sau chair ajută, se implică în organizarea unui camp al altui CL;
– elaborează proiecte axate pe aventură / comunitate / intelectual împreună cu patrula;
– iși asumă responsabilități la nivel de unitate sau de centru local;
– participă la minim 4 întâlniri ale unei unități de lupișori sau temerari și își asumă un rol în cadrul acestor întâlniri;
– iși alege cel puțin două însemne de merit de la exploratori, trece prin etapele de autoevaluare și stabilire a obiectivelor și reușește să îl obțină;
– fac un proiect împreună cu un grup de cercetași din altă țară.


  • 0

Etapa 4 – Marele proiect

marele_proiect Etapa 4 – MARELE EVENIMENT

Trebuie luat în considerare faptul că această etapă se va suprapune peste clasa  a 12-a, de unde reiese scăderea considerabilă a timpului pe care exploratorul o poate  oferi cercetăşiei, acesta fiind presat de cerinţele sistemului formal. În acest sens, în ultima etapă scade nivelul de implicare în comparaţie cu etapa anterioară. Împreuna cu patrula aflată la etapa IV, împreună cu liderul lor şi împreună cu un  senior / lider de seniori din unitatea în care vor intra după ce termină exploratoriatul  (fie că e în acelaşi oraş sau în centrul universitar) să pregătească un proiect de “la  revedere”. Proiectul de “la revedere” trebuie să aibă caracteristica ce le aduce împlinire personală mare. Important este ca această iniţiativă să vină în cât mai mare măsură de la ei, liderul poate, totuşi, să îi îndrepte în această direcţie. Alt obiectiv, şi de aici şi implicarea reprezentantului seniorilor, este pentru a facilita trecerea la noul grup – unitatea de seniori – şi de a încerca să păstrăm patrula ca grup de prieteni în imensitatea de alte relaţii şi situaţii în care se poate afla apoi, când mulţi dintre ei se mută la facultate.

Durata: 6 – 12 luni


Cerinţe:

– deţine însemnul pentru etapa 3

  • Funcţionarea centrului local si a ONCR:

– ţine cont (de) şi urmează regulile unităţii şi ale patrulei;
– se implică în luarea deciziilor în unitatea din care face parte;
– participă la Adunarea Generala a Centrului Local;
– se implică în planificarea și organizarea campului de centru local;
– se implică în propunerile din partea centrului local pentru Adunarea Generală ONCR;

  • Cunoştinţe pentru viaţă:

– discută cu coach-ul/mentorul lui despre progresul lui personal şi despre oportunităţile pe care i le oferă viitorul: nunta, copii, inmormantare;
– se interesează de cum funcționează sistemul de progres la seniori aplicat în centrul sau local sau în cadrul unui centru universitar;

  • Implicarea în activităţi:

– participă, împreună cu unitatea sau patrula, la un eveniment internaţional (proiect, camp internaţional);
– participă la un training local sau regional;
– oferă suport exploratorilor aflați în etapa 3 din sistemul de progres spre a-i ajuta în organizarea proiectelor, fiind capabil să facă asta prin prisma experienţei acumulate;
– mentorează cel puțin 2 exploratori din etapa 1 până la depunerea promisiunii;
– experimentează într-un camp, într-o activitate sau pe o anumită perioadă de timp ce înseamnă să fii ajutor de lider la o alta grupă de varstă.